47 Academic/Coordination jobs

1，全面负责国际学校的筹备、整体运营、和日常管理工作； 2，全面负责国际学校长远战略发展规划及年度发展规划的制定与实施； 3，负责搭建并落地完善的国际课程的设置、教学管理、招生宣传工作、建立建全学校的规章制度； 4，代表学校与海内外合作方、相关机构进行联络和官方往来。

1. 理工科以及相关专业学士学位以上； 2. 有英文授课能力，英语国家大学毕业生优先考虑； 3. 有责任心和团队精神，乐于与学生交流； 4. 有一定的相关教学经验

（一）课程与教学： 教师两个班数学课程。每周10节课。 能够设计并教授跨学科探究课程，每周4节课。 根据学生的个性差异，组织非授课个性化辅导，每周4节课。 恰当使用科技手段，提高教学效率。 定期开展示范课/公开课。 接受社交情绪学习培训，在教学过程中融入方法，营造支持性学习环境。 按照学校课程要求，采用具有创新和进步式教学法（innovation and progressive pedagogy）将核心素养要求融入到教学中。 根据课程团队要求组织学生参加测评和为测评准备。 跟踪学生成长与进步，完善学生综合成绩报告。 与教学团队及其他教师共同研究与开发双语融合课程。 与本学科教师一起开发学科课程，撰写教学单元计划（Unit Plan）。 担任某一教学实践项目的协调员，如素养教育协调员、社交情绪学习协调员等。并负责这一教育实践项目的研究与推广。（部分） （二）班级管理： 作为学生导师，对学生进行成长指导与学习支持。 组织学生参加课间体育活动。 每周1晚晚自习。 家校沟通，日常解答家长对于英语学科学习的疑惑。 参加家长会。 组织学生晨读、静默、暮省，进行SEL与品格教育。 通过引导学生日常行为，培养学生品格。 承担学生安全工作，创建安全的学习环境。 创建教室环境与文化。 组织并参与学院活动 （三）学校贡献与个人成长： 参与学校招生活动，如出题、宣讲、面试等。 参加学校各项大型活动，开学典礼、散学礼、节日庆典、工会活动、运动会等。 校内与外部专业机构组织的专业发展课程。 学校内组织的员工英语/汉语学习课程。 澳门大学教育学院PGCE课程（满足澳门大学申请要求及服务期约定）  

Job title: Middle School （ Grade7-9 ） EAL teacher Recruitment quantity: 1 Responsibilities: (I) Curriculum and Teaching: Delivery English Language Arts courses 12 periods per week. Be able to design interdisciplinary unit of inquiry, 4 classes per week. According to the students' intelligent development differences, organize differential learning tutoring, 4 periods per week. Properly use information, computer and technology means to improve teaching efficiency. Regular give demonstration / open classes with an emphasis on particular education practice. Participate project of social emotional learning, integrate SEL into the instruction, and create a supportive learning environment. Design and delivery classes explicitly supporting core competencies development by adopting innovation and progressive pedagogy. Organize assessments and prepare for the assessments according to the goal of the curriculum. Track the...

Recruitment quantity: 2 Chinese teachers; 2 Expat teachers Location ： Zhuhai, Guangdong, China Responsibilities: (I) Curriculum and Teaching: Delivery lessons Integrating multiple resources/teaching materials based on national curriculum. Chinese teachers teach Chinese and mathematics （ Grade 1 ） , and expat teachers teach science and English （ Grade 1 ） . About 8-10 periods per week. Be able to design interdisciplinary unit of inquiry, 4 classes per week. According to the students' intelligent development differences, organize differential learning tutoring, 4 periods per week. Properly use information, computer and technology means to improve teaching efficiency. Regular give demonstration / open classes w ith a particular teaching practice. Participate project of social emotional learning, integrate SEL into the instruction, and create a supportive learning environment. Design and delivery classes explicitly...

In collaboration with the teacher, the assistant teacher: 1. works under direct supervision/instruction to promote and safeguard the welfare of students for whom they are responsible or with whom they come into contact 2. works with small groups or one to one  3. undertakes general clerical/organizational support for the teacher Support the teacher by: 1. Preparing the classroom as requested for lessons and clearing afterwards  2. Assisting with the display of students’ work  3. Being aware of student problems/progress/achievements and reporting these to the teacher as agreed  4. Undertaking student record keeping as requested  5. Being aware of/working within planned learning activities  6. Occasional contribution to planning e.g. for individual students, general literacy/numeracy  7. Working with the teacher in managing student behavior and reporting difficulties as appropriate  8. Gathering/reporting information from/to parents/careers as directed  9. Providing...

(I) Curriculum and Teaching: Delivery Biology courses 12 periods per week. Be able to design interdisciplinary unit of inquiry, 4 classes per week. According to the students' intelligent development differences, organize differential tutoring, 4 periods per week. Properly use information, computer and technology means to improve teaching efficiency. Regular give demonstration / open classes with a particular emphasis on promoting particular teaching practice. Participate project of social emotional learning, integrate SEL into the instruction, and create a supportive learning environment. Design and delivery classes explicitly supporting core competencies development by adopting innovation and progressive pedagogy. Organize assessments and prepare for the assessments according to the goal of the curriculum. Track the growth and progress of students and improve their comprehensive performance report. Research and develop...

(I) Curriculum and Teaching: Delivery Geography courses 12 periods per week. Be able to design interdisciplinary unit of inquiry, 4 classes per week. According to the students' intelligent development differences, organize differential tutoring, 4 periods per week. Properly use information, computer and technology means to improve teaching efficiency. Regular give demonstration / open classes with a particular emphasis on promoting particular teaching practice. Participate project of social emotional learning, integrate SEL into the instruction, and create a supportive learning environment. Design and delivery classes explicitly supporting core competencies development by adopting innovation and progressive pedagogy. Organize assessments and prepare for the assessments according to the goal of the curriculum. Track the growth and progress of students and improve their comprehensive performance report. Research and develop...

（一）课程与教学： 教师小学与初中艺术课程。每周14节课。 能够设计并教授跨学科探究课程，每周4节课。 恰当使用科技手段，提高教学效率。 定期开展示范课/公开课。 接受社交情绪学习培训，在教学过程中融入方法，营造支持性学习环境。 按照学校课程要求，采用具有创新和进步式教学法（innovation and progressive pedagogy）将核心素养要求融入到教学中。 根据课程团队要求组织学生参加测评和为测评准备。 跟踪学生成长与进步，完善学生综合成绩报告。 与教学团队及其他教师共同研究与开发双语融合课程。 与本学科教师一起开发学科课程，撰写教学单元计划（Unit Plan）。 担任某一教学实践项目的协调员，如素养教育协调员、社交情绪学习协调员等。并负责这一教育实践项目的研究与推广。（部分） （二）班级管理： 作为学生导师，对学生进行成长指导与学习支持。 组织学生参加课间体育活动。 每周1晚晚自习。 家校沟通，日常解答家长对于英语学科学习的疑惑。 参加家长会。 组织学生晨读、静默、暮省，进行SEL与品格教育。 通过引导学生日常行为，培养学生品格。 承担学生安全工作，创建安全的学习环境。 创建教室环境与文化。 组织并参与学院活动 （三）学校贡献与个人成长： 参与学校招生活动，如出题、宣讲、面试等。 参加学校各项大型活动，开学典礼、散学礼、节日庆典、工会活动、运动会等。 校内与外部专业机构组织的专业发展课程。 学校内组织的员工英语/汉语学习课程。 澳门大学教育学院PGCE课程（满足澳门大学申请要求及服务期约定）

（一）课程与教学： 教师两个班历史、政治课程。每周8节课。 能够设计并教授跨学科探究课程，每周4节课。 根据学生的个性差异，组织非授课个性化辅导，每周4节课。 恰当使用科技手段，提高教学效率。 定期开展示范课/公开课。 接受社交情绪学习培训，在教学过程中融入方法，营造支持性学习环境。 按照学校课程要求，采用具有创新和进步式教学法（innovation and progressive pedagogy）将核心素养要求融入到教学中。 根据课程团队要求组织学生参加测评和为测评准备。 跟踪学生成长与进步，完善学生综合成绩报告。 与教学团队及其他教师共同研究与开发双语融合课程。 与本学科教师一起开发学科课程，撰写教学单元计划（Unit Plan）。 担任某一教学实践项目的协调员，如素养教育协调员、社交情绪学习协调员等。并负责这一教育实践项目的研究与推广。（部分） （二）班级管理： 作为学生导师，对学生进行成长指导与学习支持。 组织学生参加课间体育活动。 每周1晚晚自习。 家校沟通，日常解答家长对于英语学科学习的疑惑。 参加家长会。 组织学生晨读、静默、暮省，进行SEL与品格教育。 通过引导学生日常行为，培养学生品格。 承担学生安全工作，创建安全的学习环境。 创建教室环境与文化。 组织并参与学院活动 （三）学校贡献与个人成长： 参与学校招生活动，如出题、宣讲、面试等。 参加学校各项大型活动，开学典礼、散学礼、节日庆典、工会活动、运动会等。 校内与外部专业机构组织的专业发展课程。 学校内组织的员工英语/汉语学习课程。 澳门大学教育学院PGCE课程（满足澳门大学申请要求及服务期约定）  

招生专员（BP高中） 工作职责： 1.精准掌握市、区招生政策，承接学部招生热线等渠道咨询、接待工作，建立与谷粉的深度链接； 2.负责学部招生咨询知识库管理，依据招生政策与要求，不断优化知识库； 3.支持高中部、幼儿园策划和开展招生品牌活动，如宣讲会、外部市场活动等，打造云谷的品牌心智； 4.负责日常招生数据统计、分析工作，形成月报及季度报告机制，支持学部进行招生决策； 5.支持总校招生工作优化，持续探索K12云谷味儿的招生模式，优化招生链路； 6.完成总校层面的其他招生工作。 任职要求： 1、本科及以上学历； 2、普通话标准，英语六级及以上，口语能力达到日常口语、书面交流水平； 3、具备杭州市本地高中招生升学、市场运营经验或国际学校招生经验者优先； 4、具备较强的文字编辑能力，熟练掌握Excel等基本数据统计工具； 5、具备极强的学习力和跨部门、跨文化的沟通协调能力； 6、做事耐心细致，具备良好的应变能力、情绪管理能力

岗位职责： 1、根据总校确定的学校发展目标，健全和完善云谷高中的规章制度，组织制定与实施高中发 展规划和学期工作计划，全面规划、统一安排高中各部门工作并不断完善和优化各项工 作流程，并指导高中各部门做好全校性大型活动； 2、领导并抓好教学育人工作, 抓好教学常规管理，负责高中教学及活动的组织管理、行政决 策，保证教学计划的实施； 3、领导和组织教育教学研究，推动教育创新，提高教育质量； 4、建立高中各岗位教职工的聘任、调配、培训、考评制度，做好学校师资队伍建设工作，提 高教师专业水平； 5、平衡、融合管理中外教师团队，消除文化差异，制定执行行之有效的团队激励方案； 6、配合总校带领高中团队拓展市场渠道、品牌宣传工作，并完成招生指标； 7、分管高中财务，审批财务开支，做好校园管理和建设； 8、维护高中家校关系，做好协调工作；建立和维护与政府，相关合作伙伴等的业务关系； 9、有效进行成本控制，以保障完成学校设置的考核指标； 10、和董事会进行月度、季度、年度经营状况汇报； 11、完成总校董事会指定的其他工作。

岗位名称：培训中心总监 直接汇报对象：CEO 岗位职责包括但不仅限于以下内容： 1. 与MACTE和AMS保持良好关系，包括提交年度报告和成人学习者证书的申请； 2. 负责培训中心的日常运营管理，组织并制定培训中心的年度经营计划； 3. 负责搭建培训中心的组织结构、完善相应的规章制度; 4. 根据需要更新和编辑培训材料，组织并监督培训中心的培训计划； 5. 主导培训中心的市场推广、招生等相关工作，达成年度任务目标； 6. 建立起完整的内训师队伍，逐步培养、充实自身的专业讲师储备人才库； 7. 领导交办的其他工作 人员要求： 1. 10年以上蒙氏体系（AMS）相关工作经验，3年以上培训中心运营经验。 2. 懂得蒙氏教育的核心理念，热爱教育行业 3. 具备蒙氏体系内的相关讲师及渠道资源，自身具有经营意识 4. 具备创新、执行和领导力，以结果为导向。积极配合公司的发展，并能够随时调整经营策略来应对多变的市场环境。

岗位职责： 1、统筹策划、管理、调整全园的教学模式及教学计划，根据幼儿学习特点设定教学目标，科学设计教学课程，合理分配教学时间； 2、制定教研计划，开展教研后的反思、总结与评估工作； 3、指导、检查、评估教师教案及课后小结，定期听课、评课，做好课程考评工作，提高课程质量； 4、定期开展教师培训，包括基本功及教学理论等方面的培训； 5、定期与教师、家长进行有效地沟通回访，根据沟通反馈及时调整教学计划； 6、组织策划幼儿活动及教师活动； 7、从教学水平、教学成果、家长反馈等各方面开展教师考评工作； 8，协助完成校区整体的运营管理工作。

职责描述： 1.学校组建: 1) 组建并领导学校管理团队,负责学校教职工团队建设、优秀教师甄选及培养,以满足学校发 展的各阶段的业务要求; 2) 根据学校的定位,领导学术、教学、运营等学校管理体系的建设; 3) 根据内外部环境的变化,不断对学校的总体战略进行优化和调整; 4) 组织实施学校日常运营,教育教学研究,推动教学改革,监督和评估学部的教育质量,确保教 育质量稳步提升; 2.市场与招生: 1) 进行市场调研、制定学校的市场定位策略并组织实施; 2) 建立多维度的招生渠道,对招生目标负责; 3）必要时，需作为学校具有代表参与各种市场营销活动，挖掘潜在客户（学生家长） 3.领导学校教学工作 1）按照中国的课程体系规划教学环境； 2） 根据当地教育局的政策及评估体系达成 9 年制义务教学目标； 3） 充分利用各类国家教育项目以保证学员个人发展，同时在学术上取得成就； 4）提倡个人能力的提升以及激发学员学习的热情； 5）以学生发展为前提，实施个性化的双语国际教学； 6）及时回顾课程体系是否符合学生发展的需求；7）完成教学目标，同外方校长协作确保学员在学习进度上的提升； 8）通过课程及其他活动以促进学生的全面发展； 9） 提高教学标准，提升教学质量； 10） 提倡学校为一个整体的理念，学校会提供各类支持，激励员工以及学生的发展； 任职要求： 1、年龄在 45 周岁以下，本科以上学历; 2、熟悉教育行业,有 10 年以上从教经验,5 年以上国际学校管理经验; 3、精通英语； 4、具有国际学校运营管理经验,了解国际教育发展趋势,有国际视野,有海外工作经历者优先, 精通国外课程体系者优先; 5、良好的口头及书面表达能力、逻辑分析及归类能力、问题解决能力,具备创新精神,富有 远见卓识。 6、遵纪守法,品德端正,有良好的职业道德,爱岗敬业,能胜任相应岗位工作,事业心和责任感强, 无违法犯罪记录。

岗位职责： 1、负责协助学术校长执行、维护学校 IB MYP教学的正常运行； 2、合理安排 IB 教学相关事务，做好教学质量监管和师资招聘及培训； 3、参与选择符合 IB 理念的教材及出版物供 IB 教学使用； 4、定期组织观摩教学，技能展示、教学经验总结并交流活动，评估课堂教学等； 5、代表学校做好学校与 IB 官方及各部门之间的沟通与协调工作，以保证教学质量。 任职要求： 1、研究生以上学历，有留学背景优先，数理化、自然科学、中文类专业毕业优先； 2、三年及以上 IB 教学经验或国际学校经验，接受过 IB 组织的相关培训，持有证书者优先； 3、具有与 IB 课程相关的资质，并有能力教授 IB 课程； 4、具有很强的学习能力和团队合作意识。 5、雅思 6.5 及相应的英语能力要求，具备双语授课的能力（英语和中文课除外）

职责描述： 1.学校组建: 1) 组建并领导学校管理团队,负责学校教职工团队建设、优秀教师甄选及培养,以满足学校发 展的各阶段的业务要求; 2) 根据学校的定位,领导学术、教学、运营等学校管理体系的建设; 3) 根据内外部环境的变化,不断对学校的总体战略进行优化和调整; 4) 组织实施学校日常运营,教育教学研究,推动教学改革,监督和评估学部的教育质量,确保教 育质量稳步提升; 2.市场与招生: 1) 进行市场调研、制定学校的市场定位策略并组织实施; 2) 建立多维度的招生渠道,对招生目标负责; 3）必要时，需作为学校具有代表参与各种市场营销活动，挖掘潜在客户（学生家长） 3.领导学校教学工作 1）按照中国的课程体系规划教学环境； 2） 根据当地教育局的政策及评估体系达成 9 年制义务教学目标； 3） 充分利用各类国家教育项目以保证学员个人发展，同时在学术上取得成就； 4）提倡个人能力的提升以及激发学员学习的热情； 5）以学生发展为前提，实施个性化的双语国际教学； 6）及时回顾课程体系是否符合学生发展的需求；7）完成教学目标，同外方校长协作确保学员在学习进度上的提升； 8）通过课程及其他活动以促进学生的全面发展； 9） 提高教学标准，提升教学质量； 10） 提倡学校为一个整体的理念，学校会提供各类支持，激励员工以及学生的发展； 任职要求： 1、本科以上学历; 2、熟悉教育行业,有 10 年以上从教经验,5 年以上国际学校管理经验; 3、精通英语； 4、具有国际学校运营管理经验,了解国际教育发展趋势,有国际视野,有海外工作经历者优先, 精通国外课程体系者优先; 5、良好的口头及书面表达能力、逻辑分析及归类能力、问题解决能力,具备创新精神,富有 远见卓识。 6、遵纪守法,品德端正,有良好的职业道德,爱岗敬业,能胜任相应岗位工作,事业心和责任感强, 无违法犯罪记录。

职责描述： 1.学校组建: 1) 组建并领导学校管理团队,负责学校教职工团队建设、优秀教师甄选及培养,以满足学校发 展的各阶段的业务要求; 2) 根据学校的定位,领导学术、教学、运营等学校管理体系的建设; 3) 根据内外部环境的变化,不断对学校的总体战略进行优化和调整; 4) 组织实施学校日常运营,教育教学研究,推动教学改革,监督和评估学部的教育质量,确保教 育质量稳步提升; 2.市场与招生: 1) 进行市场调研、制定学校的市场定位策略并组织实施; 2) 建立多维度的招生渠道,对招生目标负责; 3）必要时，需作为学校具有代表参与各种市场营销活动，挖掘潜在客户（学生家长） 3.领导学校教学工作 1）按照中国的课程体系规划教学环境； 2） 根据当地教育局的政策及评估体系达成 9 年制义务教学目标； 3） 充分利用各类国家教育项目以保证学员个人发展，同时在学术上取得成就； 4）提倡个人能力的提升以及激发学员学习的热情； 5）以学生发展为前提，实施个性化的双语国际教学； 6）及时回顾课程体系是否符合学生发展的需求；7）完成教学目标，同外方校长协作确保学员在学习进度上的提升； 8）通过课程及其他活动以促进学生的全面发展； 9） 提高教学标准，提升教学质量； 10） 提倡学校为一个整体的理念，学校会提供各类支持，激励员工以及学生的发展； 任职要求： 1、本科以上学历; 2、熟悉教育行业,有 10 年以上从教经验,5 年以上国际学校管理经验; 3、精通英语； 4、具有国际学校运营管理经验,了解国际教育发展趋势,有国际视野,有海外工作经历者优先, 精通国外课程体系者优先; 5、良好的口头及书面表达能力、逻辑分析及归类能力、问题解决能力,具备创新精神,富有 远见卓识。 6、遵纪守法,品德端正,有良好的职业道德,爱岗敬业,能胜任相应岗位工作,事业心和责任感强, 无违法犯罪记录。

职责描述： 1.学校组建: 1) 组建并领导学校管理团队,负责学校教职工团队建设、优秀教师甄选及培养,以满足学校发 展的各阶段的业务要求; 2) 根据学校的定位,领导学术、教学、运营等学校管理体系的建设; 3) 根据内外部环境的变化,不断对学校的总体战略进行优化和调整; 4) 组织实施学校日常运营,教育教学研究,推动教学改革,监督和评估学部的教育质量,确保教 育质量稳步提升; 2.市场与招生: 1) 进行市场调研、制定学校的市场定位策略并组织实施; 2) 建立多维度的招生渠道,对招生目标负责; 3）必要时，需作为学校具有代表参与各种市场营销活动，挖掘潜在客户（学生家长） 3.领导学校教学工作 1）按照中国的课程体系规划教学环境； 2） 根据当地教育局的政策及评估体系达成 9 年制义务教学目标； 3） 充分利用各类国家教育项目以保证学员个人发展，同时在学术上取得成就； 4）提倡个人能力的提升以及激发学员学习的热情； 5）以学生发展为前提，实施个性化的双语国际教学； 6）及时回顾课程体系是否符合学生发展的需求；7）完成教学目标，同外方校长协作确保学员在学习进度上的提升； 8）通过课程及其他活动以促进学生的全面发展； 9） 提高教学标准，提升教学质量； 10） 提倡学校为一个整体的理念，学校会提供各类支持，激励员工以及学生的发展； 任职要求： 1、本科以上学历; 2、熟悉教育行业,有 10 年以上从教经验,5 年以上国际学校管理经验; 3、精通英语； 4、具有国际学校运营管理经验,了解国际教育发展趋势,有国际视野,有海外工作经历者优先, 精通国外课程体系者优先; 5、良好的口头及书面表达能力、逻辑分析及归类能力、问题解决能力,具备创新精神,富有 远见卓识。 6、遵纪守法,品德端正,有良好的职业道德,爱岗敬业,能胜任相应岗位工作,事业心和责任感强, 无违法犯罪记录。